1

다음 중 글을 읽는 중에 질문을 했을 때의 효과로 알맞지 않은 것은? (3점)

2

 읽기의 과정 중 글을 읽기 전에 질문하는 방법에 대한 설명을 <보기>에서 고르시오. (3점)

<보기>

ⓐ 글의 중심 내용이나 주제에 관련된 질문을 하며 글의 전체 내용 정리하기

ⓑ 읽기 전에 했던 질문에 대한 답을 찾고, 글의 세부적인 내용에 대해 질문하기

ⓒ 글의 제목, 소제목, 시각 자료를 훑어보고 궁금한 내용이나 글의 내용을 예측하는 질문하기

※

[3-5] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 살다 보면 되는 일도 있고 안 되는 일도 있다지만, 곰곰이 따져보면 안 되는 일이 더 많다. 슈퍼마켓에서 줄을 서면 꼭 다른 줄이 먼저 줄어들고, 중요한 날엔 옷에 음료수를 쏟거나, 버스를 놓쳐 지각하기 일쑤다. 소풍날이면 어김없이 비가 내리고, 수능 시험을 보는 날엔 해마다 한파가 몰아친다. “하필이면 그때…….” 혹은 “일이 안되려니까…….” 같은 말들을 우리는 얼마나 자주 사용하는가! 그럴 때마다 생각하는 법칙이 있으니‘머피의 법칙’이다. 이 머피의 법칙을 한마디로 요약하자면‘잘될 수도 있고 잘못될 수도 있는 일은 반드시 잘못된다.’는 것이다. 세상이 우리에게 얼마나 가혹한지 정리해 놓은 이 법칙은 불행하게도 중요한 순간엔 어김없이 들어맞는다.

(나) 머피의 법칙에 대해 과학자들은 그동안 별다른 관심을 보이지 않았다. 그들은 머피의 법칙은 단지 우스갯소리일 뿐, 종종 들어맞는다는 사실조차 우연이나 착각으로 여겨왔다. 그들이 머피의 법칙을 반박할 때 즐겨 사용하는 용어는 ‘선택적 기억’이라는 것이다. 우리들의 일상은 갖가지 사건과 경험들로 가득 채워져 있지만, 대부분 스쳐 지나가는 경험으로 일일이 기억의 형태로 머릿속에 남진 않는다. 그러나 공교롭게도 일이 잘 안 풀린 경우나 아주 재수가 없다고 느끼는 일들은 아주 또렷하게 기억에 남는다.

-정재승, ‘머피의 법칙, 과학으로 증명하다’

3

이와 같은 글을 능동적으로 읽는 방법으로 가장 적절한 것은? (3점)

4

이 글을 읽는 도중 할 수 있는 질문으로 알맞은 것을 모두 고르시오. (3점)

<보기>

ⓐ 머피의 법칙이란 무엇일까?

ⓑ 이 글의 글쓴이는 과학자가 아닐까?

ⓒ 나는 머피의 법칙을 경험해 본 적이 있었나?

ⓓ 수능 시험 날마다 춥다는 것은 선택적 기억 때문이 아닐까?

ⓔ 과학자들은 왜 머피의 법칙에 대해 관심을 보이지 않았을까?

5

 (가)에서 글쓴이가 독자들을 이해시키기 위해 사용한 설명 방법은? (정답 2개) (3점)

6

다음의 책 표지를 보고 떠올린 것으로 알맞지 않은 것은? (3점)

​​​​​​​

※

[7-10] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 과연 지구는 블랙홀로부터 안전할까? 한때 블랙홀이 태양계, 혹은 지구를 삼켜 버리지 않을까 하는 불안감이 떠돈 적이 있다. 물론 천문학자들 사이에서가 아니라 블랙홀에 심취한 공상가들 사이의 이야기였다. 블랙홀은 이렇게 언제부터인가 사람들에게 두려움과 호기심의 대상이 되어 왔다. 하지만 블랙홀이 무엇인지 분명하게 알고 있는 사람은 많지 않다. 그러면 지금부터 블랙홀에 대해 자세히 살펴보도록 하자.

(나) 블랙홀은 밀도와 중력이 한없이 커져서 빛과 에너지를 포함한 어떤 물질도 빠져나가지 못하는 천체이다. 블랙홀은 20세기 초 아인슈타인이 이론적으로 증명하면서 주목받기 시작했다. 이어서 존 휠러라는 천문학자가 아인슈타인이 예언한 새로운 천체를 ‘블랙홀’이라고 이름 붙였다. 이 이름에는 ‘일단 그 내부로 떨어지면 빛조차 탈출할 수 없는 암흑의 구멍’이라는 의미가 담겨 있다. 그러면 블랙홀은 어떻게 생기는 것일까? 천문학자들은 블랙홀이 생기는 원인을 두 가지로 설명하고 있다.

(다) 첫째는 태양보다 훨씬 무거운 별이 일생의 마지막 단계에서 폭발하면서 강력한 수축을 일으켜 블랙홀이 생긴다는 것이다. 태양의 수십 배가 넘는 큰 별이 폭발하면 중심부의 강력한 중력이 주변의 물질을 끌어들인다. 그 결과, 짧은 시간 안에 별의 부피가 거의 0에 가깝게 줄어드는 반면 밀도와 중력은 무한대로 커진다. 이 엄청난 크기의 중력을 지닌 천체가 블랙홀이라는 것이다.

(라) 둘째는 우주 대폭발, 즉 빅뱅의 순간에 우주의 물질들이 크고 작은 덩어리로 뭉치면서 블랙홀이 무수히 생겨났다는 것이다. 이렇게 우주 대폭발의 힘으로 태어난 블랙홀을 원시 블랙홀이라고 한다.

7

다음은 이 글을 읽고 나서 떠올린 질문이다. 질문과 관련된 요소가 바르게 연결되지 않은 것은? (4점)

8

이 글을 읽으면서 다음과 같은 질문을 하였다. 질문을 통해 얻을 수 있는 효과는 무엇인가? (3점)

<보기>

현재까지 나는 이 글의 내용을 얼마나 이해하고 있지?

9

다음은 예준이가 글을 읽고 나서 떠올린 질문이다. 질문과 관련 요소가 잘못 짝지어진 것은? (4점)

<보기>

ⓐ 이 글에서 가장 인상 깊었던 내용은 무엇인가?
   - 독자

ⓑ 이 글을 누구에게 추천하면 좋을까? - 글쓴이

ⓒ 이 글의 중심 내용은 무엇일까? - 글

10

(가)문단의 역할로 알맞은 것은? (정답 2개) (3점)

※

[11-15] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가) 인간의 삶에서 돈은 막강한 힘을 가지고 있다. 지구상에는 돈의 힘을 누리는 부자들도 많지만 하루에 1달러도 안 되는 돈으로 연명하는 사람들도 10억 명 이상은 된다. 그보다 더 못한 여건 속에서 가난에 찌들어 겨우 생존만 하고 있는 사람들도 많이 있다. 그리고 화폐 경제와는 무관하게 살아가는 사람들도 여전히 많다. 그들은 제1 물결 시대의 먼 조상들이 그랬던 것처럼 아무런 소득 없이 자급자족하면서 살아가고 있는 것이다.

(나) 이처럼 가난한 사람이 많은데도 오늘날 전 세계의 화폐 경제는 연간 총 생산액이 50조 달러에 이른다. 이를 한국 돈으로 환산하면 약 4경 7500조 원이다. 1경이란 1 뒤에 0이 16개나 붙는 수의 단위로서, 1조 원의 1만 배에 해당한다. 상상이 안 될 만큼 정말 어마어마한 금액이다. 이만한 돈의 가치가 지구상에서 해마다 만들어지고 있는 것이다.

그런데 그 액수가 연간 50조 달러가 아니라 100조 달러라면 어떨까? 즉, 4경 7500조 원 외에 보이지 않는 곳에 또 다른 4경 7500조 원이 있다고 한다면 말이다. 그런 돈이 어디 있느냐고 반문하겠지만 그 돈은 분명히 우리 주위에 있다. 그럼 이제부터 숨어 있는 절반의 부, 즉 ㉠보이지 않는 50조 달러를 찾아보자.

(다) 미국에 사는 엔키 탠 씨는 2004년 12월 한밤중에 캘리포니아에서 인도네시아 아체 지역으로 비행기를 타고 날아갔다. 당시 그곳은 갑자기 밀어닥친 쓰나미로 인해 폐허가 되어 있었다.

내과 의사인 엔키 씨는 그곳에서 변변한 의료 장비도 없이 다친 아이들에게 붕대를 감아 주고, 치료를 하고, 피해자들을 살리기 위해 노력했다. 엔키 씨뿐만 아니라 수천 명의 자원봉사자들이 대재앙의 희생자들을 돕기 위해 28개국에서 모여들었다.

(라) 한편 영국에 사는 샤론 베이츠 씨는 관절염으로 움직이기가 불편하면서도 간질병 환자인 남편을 간병한다. 2명의 자녀를 돌보고 있는 그녀는 ‘최고의 엄마상’을 받기도 했다.

(마) 그러나 그녀는 남편을 보살피는 일로 돈을 받지는 않는다. 물론 앞에서 얘기했던 엔키 씨나 피네이로 씨의 자원봉사도 보수를 받지 않고 하는 활동이다. 바로 이런 것들에 보이지 않는 부가 숨어 있다. 이런 무보수 활동들은 돈을 받고 하는 경제 활동과 마찬가지로 무척 가치 있는 일이다.

(바) 돈을 받지는 않지만 아주 중요하고도 가치 있는 활동이 하나 더 있다. 그것은 어머니의 가사 노동이다. 대부분의 어머니는 집에서 가족을 위해 요리를 하고 빨래와 청소를 한다. 그런데 어머니가 만약 다른 집에 가서 그와 같은 집안일을 한다면 어떨까? 당연히 보수를 받을 수 있을 것이다. 그러니까 어머니의 헌신적인 가사 노동이나 자원봉사 활동은 돈만 오가지 않을 뿐 그 하나하나가 모두 돈이 되는 생산적인 일이다. 이러한 활동을 위해 사람을 고용한다면 어마어마한 비용을 지불해야 할 것이다.

-앨빈 토플러, ‘보이지 않는 돈, 보이지 않는 경제’

11

다음 중 이 글을 읽기 전에 할 수 있는 질문으로 알맞지 않은 것을 모두 고르시오. (3점)

<보기>

ⓐ 왜 돈이 보이지 않는다고 한 걸까?

ⓑ 글쓴이가 이 글을 쓴 이유는 무엇일까?

ⓒ 이 글을 누구에게 추천해줄 수 있을까?

ⓓ 이 글의 글쓴이인 앨빈 토플러는 무엇을 하는 사람일까?

ⓔ 글쓴이의 생각 중 나와 의견이 맞지 않는 것은 무엇일까?

ⓕ 제목에 ‘돈’과 ‘경제’라는 말이 들어간 것을 보니 이 글은 경제와 관련된 내용일까?

12

(가)를 읽는 중에 할 수 있는 질문으로 알맞지 않은 것은? (3점)

13

뒤에 이어지는 내용을 볼 때, ㉠이 의미하는 바에 대해 서술하시오. (3점)

<조건>

‘～금액이다.’의 형태로 서술할 것

14

다음 중, (다)～(바)에서 공통적으로 사용된 내용 설명 방법이 사용된 것은? (3점)

15

이 글을 읽고 다음과 같은 질문을 했을 때 해결할 수 있는 방법이 적절하지 않은 것은? (4점)

<보기>

ⓐ 글쓴이는 어떤 사람일까?

ⓑ 나도 누군가를 도와준 적이 있었던가?

ⓒ 엔키 탠 씨는 왜 인도네시아 아체 지역에 갔을까?

ⓓ 나는 어머니의 가사 노동이 돈이 되는 일이라고 생각했었나?

ⓔ 글쓴이가 어머니의 가사 노동이나 엔키 텐 씨의 이야기를 하는 이유는 무엇일까?

※

[16-18] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

해류가 빚어낸 황금 어장

(가) 우리나라에서 가장 작은 마을, 독도리의 이장님 김○○할아버지는 오늘도 푸른 독도 바다 위에 태극기를 휘날리며 고기잡이를 하러 가신다. 우리는 독도처럼 다양한 어종이 풍부하게 분포하고 있는 곳을 ‘황금 어장’이라고 부른다. 독도에는 어떻게 해서 이런 황금 어장이 만들어질 수 있었던 것일까? 그 답은 독도 주변을 흐르는 해류에서 찾을 수 있다.

(나) 세계적인 어장으로 유명한 북서 태평양 어장, 북동 태평양 어장, 북서 대서양 어장은 모두 난류와 한류가 만나는 곳으로 조경 수역을 형성하고 있다. 마찬가지로 독도 주변에서도 따뜻한 동한 난류와 차가운 북한 한류가 만난다. 이렇게 

난류와 한류가 만나면 난류성 어족과 한류성 어족이 모두 모이기 때문에 다양한 어족 자원이 분포하게 된다. 독도 주변 바다에서는 꽁치, 오징어 등의 난류성 어종과 대구, 명태 등의 한류성 어족이 모두 서식하고 있다.

(다) 난류와 한류가 만나면 밀도가 높은 한류가 아래로 내려가게 된다. 이 상태에서 아래쪽에 있던 한류가 위로 솟구치는 현상을 용승이라고 한다. 용승이 일어나면 염분과 영양 염류가 함께 올라오게 되고, 햇빛이 투과되는 얇은 수심에서는 광합성이 일어나 식물성 플랑크톤이 많아지고, 이러한 플랑크톤을 먹는 다양한 어종이 서식하게 되어 먹이 사슬이 형성된다.

(라) 독도의 해저 지형도를 보면 독도 주변은 유난히 수심이 얕은 것을 알 수 있는데, 이렇게 해저 지형 중에서 수심이 얕은 곳을 대륙붕이라고 부른다. 대륙붕 지형 또한 독도 주변의 황금 어장 형성에 한몫을 한다. 대륙붕은 수심이 얕아 햇빛이 잘 들어오기 때문에 광합성에 좋은 조건을 갖추고 있다. 따라서 플랑크톤이 많이 서식할 뿐만 아니라, 물고기의 산란에도 유리하므로 황금 어장이 형성되는 것이다.

16

이 글을 읽고 할 수 있는 질문으로 알맞지 않은 것은? (3점)

17

이 글을 읽고 다음과 같은 질문을 했을 때 해결할 수 있는 방법을 각각 서술하시오. (5점)

⑴ 대륙붕이 있는 곳은 왜 고기가 잘 잡힐까?

⑵ 학교에서 난류와 한류에 대해 배운 적이 있었던가?

18

(다)에 사용된 내용 설명 방법으로 알맞은 것은?

 (3점)

※

[19-20] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

선생님 : 자, 이번 시간에는 보고하는 글을 써 볼 거야.

엄  지 : 선생님, 보고하는 글이라면 전문가들이 쓰는 문서 아닌가요?

선생님 : 물론 전문가들이 쓰는 글도 있지만, 우리도 학교에서 다양한 종류의 보고하는 글을 쓰고 있단다. 과학 시간에 새싹이 돋는 과정을 관찰하고 기록했던 글이나, 사회 시간에 생태 공원을 조사한 후 썼던 글들이 모두 보고하는 글이야.

엄  지 :  아, 그럼 우리가 어떤 주제에 대해 관찰・실험・조사한 과정이나 결과를 적었던 글이 바로 보고하는 글이네요

선생님 : 그렇지. 보고하는 글은 다른 사람에게 정보를 주거나 알리는 글이니까, 내용과 결과가 사실에 근거한 것이어야 해. 글을 쓸 때도 명확하고 간결하게 표현해야 하지.

19

보고하는 글을 쓰는 목적으로 알맞은 것은? (3점)

20

보고하는 글의 대한 설명으로 알맞지 않은 것은?

 (3점)

21

<보기>에 제시된 보고서 중 조사 보고서에 해당하는 것은? (3점)

<보기>

ⓐ 작가의 생애

ⓑ 지역 문화재

ⓒ 김치의 종류와 특징

ⓓ 우리 동네의 한글 간판

ⓔ 은행나무의 번식 과정

ⓕ 캥거루의 새끼 양육 과정

ⓖ 물과 소금물의 끓는 점 비교

ⓗ 도시와 시골의 비의 산성도 차이

ⓘ 아이돌 그룹 이름의 외국어 사용 실태

※

[22-24] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)

은현 : 모둠별 보고서 쓰기 수행 평가에서 우리 모둠은 어떤 주제를 다루는 것이 좋을까?

제형 : 우리 또래들의 생활과 관련된 주제가 좋을 것 같아. ‘청소년문화’라는 주제는 어때?

현정 : 우리 또래와 밀접한 주제라는 점에서는 좋은데, 주제의 범위가 너무 넓어서 우리 능력으로 자료를 조사하기 어려울 것 같아.

대성 : 그럼, 범위를 좁혀서 ‘중학생들의 인터넷 게임 이용 실태’를 주제로 하는 것은 어떨까?

제형 : 난 찬성이야. 청소년들이 인터넷 게임에 빠져서 문제점이 많다는 방송도 자주 하더라고.

현정 : 나도 찬성이야. 사회적으로 의미 있고 우리 생활과 밀접하니까 많은 친구들이 관심을 가질 수 있는 주제인 것 같아. 문제점을 제대로 파악하면 개선 방법을 찾는 데 도움이 될 거야.

대성 : 게다가 우리 학교 학생들을 대상으로 자료 수집도 할 수 있잖아.

(나)

1. 공공 기관 홈페이지 자료 조사

‘청소년의 인터넷 이용’이라는 검색어로 통계청 등의 공공 기관 홈페이지 자료를 조사하였다. 그 결과 청소년들은 하루 평균 2.1시간 동안 인터넷을 사용하는 것으로 나타났다. 이 중 인터넷 게임을 하는 경우는 65.2%였는데, 학생들의 평균 게임 이용 시간은 1시간 이내가 39.8%, 2시간 이내가 15.2%, 3시간 이내가 5.9%, 4시간 이내가 2.2%, 5시간 이내가 1.4%였다.

2. 설문 조사 결과

우리 학교 학생 100명을 대상으로 조사하여 인터넷의 주된 사용 목적이 인터넷 게임인지의 여부와 인터넷 게임 이용에 따른 문제점에 대해 설문 조사를 함.

⑴ 인터넷의 주된 사용 목적이 인터넷 게임인 경우 : 전체의 50%

⑵ 인터넷 게임 이용에 따른 문제점

•부모님과 갈등을 겪게 된다. (53%)

•학업에 집중하지 못하고 인터넷 게임만 하게 된다. (37%)

•기타 : 친구나 가족과 보내는 시간보다 인터넷 게임을 하는 시간이 더 많다, 매일 피곤하다 등 (10%)

22

(가)의 대화는 보고서 쓰기의 단계 중 어디에 해 당하는가? (3점)

23

이 보고서의 목적은 무엇인지 쓰시오. (3점)

24

(가)에서 정한 주제에 따라 (나)와 같이 자료를 수집․정리하였다. 이 자료에 대한 의견으로 알맞지 않은 것은? (4점)

※

[25-28] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)

2. 조사 계획

가. 조사 기간 : 6월 10일부터 6월 17일까지

나. 조사 대상 : 희망중학교 2학년 3반과 4반 학생 50명

다. 조사 방법

① 자료 조사 : 인터넷 검색과 (  ⓐ  )을 통해 청소년기 적정 수면의 중요성에 대해 조사

② 설문 조사 : 수면 실태에 대한 설문지를 만들어 우리 학교 학생 50명을 대상으로 조사

3. 모둠원 역할 분담

가. 자료 조사 : 최정우, 장아영

나. 설문 조사 : 정현지, 임덕원

다. 조사 내용 정리 및 보고서 작성 : 희망 모둠 전체 구성원

(나)

4. 조사 결과 정리 및 분석

가. 설문 조사 결과

[질문 1] 당신의 수면 시간은 어느 정도입니까?

적정 수면 시간 내에 해당하는 하루 ‘8시간 이상’을 자는 학생은 2명, ‘7시간 이상 8시간 미만’을 자는 학생은 6명인 데 비해, 적정 수면 시간보다 부족한 ‘6시간 이상 7시간 미만’을 자는 학생은 28명, ‘5시간 이상 6시간 미만’을 자는 학생은 11명, ‘5시간 미만’을 자는 학생은 3명이었다. 청소년기에 적절한 수면 시간인 8시간 30분에 비추어 볼 때 학생 50명 중 80 %가 넘는 42명의 학생이 적정 수면 시간보다 잠을 적게 자는 것을 알 수 있었다.

[질문 2] 당신은 수면 부족으로 피로를 많이 느낍니까?

‘매우 그렇다.’고 응답한 학생이 26명, ‘그렇다.’고 응답한 학생이 14명, ‘보통이다.’라고 응답한 학생이 6명, ‘그렇지 않다.’고 응답한 학생이 3명, ‘전혀 그렇지 않다.’고 응답한 학생이 1명이었다. 따라서 대부분의 학생이 수면 부족으로 피로를 느끼고 있음을 알 수 있다.

[질문 3] 당신의 수면 부족 원인은 무엇이라고 생각합니까?

수면이 부족한 이유로 3명의 학생은 ‘등교 시간이 이르기 때문에’, 17명은 ‘학원 수업이 늦게 끝나기 때문에’, 15명은 ‘밤늦게까지 컴퓨터 게임을 하기 때문에’, 7명은 ‘심야에 방송하는 프로그램을 보기 때문에’, 8명은 ‘학교에서 배운 것을 늦게까지 복습하기 때문에’라고 응답했다. 많은 학생이 학원 수업이 늦게 끝나거나 밤늦게까지 컴퓨터 게임을 하느라 수면이 부족한 것으로 밝혀졌다.

(다)

나. 수면의 중요성에 대한 (  ㉠  )

⑴ 보건 선생님

밤에 잠을 자는 동안 성장 호르몬이 분비되며 낮에 깨어 있는 동안 쌓인 스트레스가 해소된다. 따라서 밤에 충분한 수면을 취해야 건강에도 좋고 정서적으로도 안정될 수 있다. 일반적으로 청소년은 하루에 8시간 30분 정도를 자는 것이 좋다. 그러나 많은 학생이 수면 부족을 겪고 있는데, 이러한 생활을 지속하면 건강을 해칠 수 있다. 따라서 학생들은 수면 시간을 늘리는 방법을 고민해 보아야 한다.

⑵ 의사 선생님

사람들은 보통 수면이 부족하면 살이 빠질 것으로 생각하기 쉽지만, 오히려 수면 부족은 비만으로 이어지기 쉽다. 수면이 부족하면 스트레스 호르몬인 코르티솔 수치가 높아지면서 식욕이 증가하게 되어 지방 축적을 가져온다.

25

(가)와 (다)의 ㉠에 공통적으로 들어갈 자료 조사 방법은 무엇인가? (4점)

26

보고서를 쓰기 위해 면담을 할 때 유의해야 할 점으로 알맞지 않은 것은? (4점)

27

(나)의 내용을 보다 효과적으로 전달하기 위해서 사용할 수 있는 방법을 서술하시오. (5점)

28

이 조사 보고서의 내용과 일치하지 않는 것은? (3점)

29

다음 중 보고서의 ‘끝’ 부분에 들어갈 내용으로 적절하지 않은 것은? (3점)

30

보고하는 글을 쓸 때 주의해야 할 점을 모두 고르시오. (3점)

<보기>

ⓐ 내용을 간결하게 표현한다.

ⓑ 짜임새 있게 내용을 구성한다.

ⓒ 최대한 자세하고 길게 서술한다.

ⓓ 독자가 내용을 명확하게 알 수 있게 표현한다.

ⓔ 다양한 매체 자료를 활용하여 생각을 드러낸다.

ⓕ 전문적인 용어를 많이 활용하여 다채롭게 표현한다.