1다음 중 청각 매체가 아닌 다른 매체 자료를 활용하여 발표하는 것이 더 효과적인 주제는? (3점)
2<보기>에서 설명하는 매체 자료는 무엇인가? (3점)
<보기>
• 다양한 자료를 쉽고 빠르게 찾을 수 있다.
• 대부분 저작권이 있으므로 반드시 이를 확인하고 출처를 밝혀야 한다.
• 허위 정보가 많으므로 사용하기 전 정보의 정확성과 신뢰성, 타당성을 검토해야 한다.
3<보기>의 상황을 고려하여 발표할 때, 발표 내용으로 선정한 것으로 알맞지 않은 것은? (4점)
<보기>
• 대주제 : 청소년기의 바람직한 저축 습관 형성
• 청 중 : 중학교 2학년 학생
• 장 소 : 학교 다목적실
※[4-8] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
(가) 안녕하세요? 저는 정한결입니다. 저는 오늘 ‘재능 기부, 나도 할 수 있을까?’라는 주제로 발표하고자 합니다. 자, 그럼 본격적인 발표에 들어가기 전에 신문 기사를 먼저 보겠습니다.
(나)
<자료1>
‘나눌 게 없는 사람은 없어요’라는 제목에서 보시다시피 용돈의 일부를 모아 어려운 환경의 어린이를 후원하는 학생, 빵을 만들어 홀로 사시는 어르신들을 찾아 나누어 드리는 학생, 일교차가 심한 아프리카의 신생아를 위해 사랑의 털모자를 뜨는 학생에 이르기까지 많은 학생이 다양한 방법으로 ‘함께 사는 세상’을 만들기 위해 애쓰고 있습니다. 그런데 요즈음 들어서는 봉사뿐만 아니라 자신의 능력과 기술을 소외 계층을 위해 쓰는 재능 기부도 활발하게 진행되고 있습니다.
(다) 여러분은 재능 기부란 말을 들어 보신 적이 있나요? 재능 기부란, 개인이 가진 재능을 개인의 이익이나 기술 개발에만 사용하지 않고 이를 활용해 사회에 이바지하는 새로운 기부 형태를 일컫습니다. 그렇다면 재능 기부와 봉사 활동은 어떤 차이가 있을까요? 재능 기부는 봉사 활동과 비슷한 점이 많지만 좀 더 개인의 차이를 존중한다는 점에서 다릅니다.
(라) 이제 재능 기부가 필요한 이유에 대해 살펴보겠습니다. 최근 통계청에서 실시한 나눔 문화에 관한 조사 결과, 지난 1년간 13세 이상 인구 중 기부 경험이 있는 사람은 약 36.4 %로 물품보다는 현금을 더 많이 기부한다고 합니다. 지난 1년간 기부 경험이 없는 사람들이 기부하지 않은 가장 큰 이유로 꼽은 것은 ‘경제적 여유가 없어서’(62.6 %) 이었습니다.
<자료3> 지난 1년 간 기부 경험이 없는 사람들이 기부하지 않는 이유
이처럼 많은 사람이 돈이 있어야만 기부할 수 있다고 생각합니다. 하지만 이제 돕겠다는 마음 하나로도 나눔을 실천할 수 있습니다. 그 방법이 바로 재능 기부입니다.
(마) 또한, 조광현 학생(중2)은 비트박스를 배우고 싶어 하는 사람들에게 자신의 재능인 비트박스를 가르치고 있습니다. 비트박스를 독학으로 배운 조광현 학생은 자신이 가진 재능을 나누고 싶어 평소 활동하던 인터넷 카페에 글을 올려 재능을 기부하게 되었습니다.
(바) 지금까지 발표를 위해 다음과 같은 자료를 참고했습니다.
<자료4> 참고자료
4이 글에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은? (3점)
5 이 발표를 듣고 바르게 이해한 독자가 아닌 사람은?
(3점)
6(나)의 ＜자료1＞에 대한 설명으로 알맞은 것을 모두 고르시오. (3점)
<보기>
ⓐ 복합 매체 자료이다.
ⓑ 청중의 흥미와 관심을 유발한다.
ⓒ 다양한 재능 기부의 방법을 소개하고 있다.
ⓓ 재능 기부를 종류별로 분류하여 소개하고 있다.
ⓔ 재능 기부를 원하는 사람들에 대한 정보를 제공한다.
ⓕ 청중이 학생들임을 고려하여 친근한 사례로 제시하였다.
7(라)에서 <자료2>와 <자료3>을 사용해서 얻을 수 있는 효과를 2가지 이상 서술하시오. (4점)
8(마)에 들어가기 적절한 매체 자료가 아닌 것은?
(3점)
※[9-10] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
(가) 안녕하세요? 저는 김환희입니다. 저는 오늘 더불어 사는 사회를 만들기 위해 지켜야 할 휴대 전화 사용 예절에 대해 발표하고자 합니다.
많은 사람들이 휴대 전화를 사용하고 있는 요즘, 휴대 전화 사용 예절을 지키지 않으면 다른 사람에게 피해를 주게 됩니다. 타인을 배려하며 더불어 사는 사회를 만들기 위해서 휴대 전화 사용 예절을 지키는 것은 중요합니다. 지금부터 휴대 전화 사용의 실태를 살펴보고, 휴대 전화 사용을 지키기 위한 실천 방안에 대해 알아보겠습니다.
(나) 먼저, 방송 뉴스를 시청하시겠습니다.
( ㉠ ) 이 사건은 휴대 전화 사용 예절을 지키지 않아 생기는 피해 사례를 단적으로 보여 줍니다.
(다) 이렇듯 휴대 전화 사용 예절을 지키지 않으면 다른 사람들에게 불쾌감을 줄 뿐만 아니라, 큰 피해를 줄 수 있습니다. 그렇지만 이러한 심각성은 알지 못한 채, 우리 주변에서는 휴대 전화 사용 예절을 지키지 않아 타인에게 피해를 주는 일이 종종 일어나고 있습니다.
( ㉠ ) 이 사건은 휴대 전화 사용 예절을 지키지 않아 생기는 피해 사례를 단적으로 보여 줍니다.
9㉠에 들어갈 뉴스의 제목으로 가장 적절한 것은?
(3점)
10(다)에 들어가기 적절한 매체 자료로 알맞지 않은 것은? (3점)
※[11-13] 다음을 읽고, 물음에 답하시오.
(가) 안녕하세요? 저는 ○○ 모둠 대표 최정은입니다. 저희 모둠은 ‘한국 문화’ 라는 큰 주제를 바탕으로, 외국에서도 인기 있는 우리의 대중문화에 대해 조사해 보았습니다.
(나) 여러분, 우리나라의 대중문화가 세계 각지에서 많은 인기를 얻고 있다는 사실을 알고 계시죠? 드라마로 시작된 대중문화 수출이 ‘케이 팝(K-POP)’으로 이어지면서 하나의 거대한 흐름이 되었는데요. 우선 관련 뉴스 보도 영상을 보도록 하겠습니다.
<자료1>
(다) 이렇듯 우리 문화가 세계로 뻗어나가는 현상을 ‘한류’라고 하는데 ‘한류’라는 용어는 1990년대 후반에 처음 사용됐다고 합니다. 일부 한국 드라마가 외국에서 인기를 얻으면서, 그 열풍을 타고 댄스 음악이 중국, 대만, 베트남 등 일부 아시아 지역으로 확산된 것입니다.
<자료2>
(라) 동남아시아에서 드라마의 인기로 시작된 ‘한류’는 점점 중국, 홍콩, 동남아, 중앙아시아, 아프리카, 동유럽 등 전 세계 62개국으로 퍼져 나가게 됩니다. 명실상부한 ‘글로벌 한류’가 시작된 것이지요.
<자료3>
(마) 2000년대 후반 이후는 ‘신(新) 한류’로 한류가 중앙아시아·아프리카·유럽·미국 등 전 세계로 확산되는 단계입니다.
(바) 특히 아이돌 그룹을 중심으로 한 ‘케이 팝(K-POP)’의 인기가 두드러집니다. ‘케이 팝(K-POP)’의 인기 비결은 현란한 춤동작과 리듬입니다. 특히 십 대 문화가 상대적으로 덜 발달된 유럽에서 더욱 인기라고 합니다.
<자료4>
(사) ‘한류’는 문화 수출뿐만 아니라 관광 산업에도 영향을 미쳤습니다. 한류가 성장함에 따라 우리나라에 방문하는 관광객 숫자가 증가했기 때문입니다. 덕분에 우리나라가 관광으로 얻는 수익이 꽤 높다고 하네요. 또한 한류가 인기몰이를 하고 있는 몇몇 국가는 우리나라와 문화를 교류하고 싶어 한다고 합니다. 문화 교류는 우리 문화를 세계에 널리 알릴 수 있는 아주 좋은 기회입니다. 한류로 인해 우리나라의 국가 이미지가 향상되는 것입니다.
<자료5>
(아) 그뿐만이 아닙니다. 이 그래프를 보시면 아시겠지만 한류는 우리나라 문화 산업 전반에 영향을 미쳐 한국 문화의 콘텐츠 산업 성장에도 기여하고 있음을 알 수 있습니다. 외화를 벌어들이고 국가 인지도도 높이는 한류, 이런 한류 현상이 일시적인 현상이 아닌 지속적인 발전이 될 수 있도록 노력해야겠습니다.
<자료6>
(자) 이상으로 한류 현상에 대한 발표를 마치겠습니다. 들어 주셔서 감사합니다.
11이 발표의 내용과 일치하지 않는 것은? (3점)
12이 글에 사용된 매체 자료 중 발표의 내용과 주제에 적합하지 않은 자료를 찾고 그 이유를 서술하시오. (4점)
13매체 자료를 활용한 발표를 평가할 때 평가 태도가 바르지 않은 사람은? (3점)
※[14-16] 다음을 읽고, 물음에 답하시오.
(가) 국가 인권 위원회 인권 위원님들께
2002년 김해성 목사(외국인 노동자의 집·중국 교포의 집 대표)를 비롯한 다섯 사람은 국가 인권 위원회에 크레파스와 물감의 ‘살색’이라는 표현을 바꾸어 달라는 진정서를 냈습니다. 살색이라는 표현은 사람의 기준에 따라 다른데도 한국에서 사용되는 물감과 크레파스에는 살색이 따로 있어 은연중에 우리와 다른 피부색을 가진 사람들에 대한 거부감과 차별 의식을 갖게 합니다. 또한, 크레파스를 사용하는 이들은 주로 어린이들입니다. 어린이들은 피부색에 대한 차별 의식 없이 성장해야 하는데, 어릴 때부터 크레파스와 물감을 사용하면서 자신도 모르게 우리 피부색만이 살색이라는 잘못된 생각을 하게 되었습니다. 김해성 목사의 진정서는 이러한 문제점을 지적하였습니다.
(나) 이에 대해 국가 인권 위원회는 기술 표준원에 ‘살색’이라는 이름을 바꾸도록 권고하였고, 기술 표준원은 ‘살색’을 ‘연주황색’이라는 이름으로 바꾸었습니다.
(다) 저희가 진정서를 낸 이유는 어른들이 당연하다고 생각하는 것들이 어린이의 시각에서는 당연하게 느껴지지 않기 때문입니다. 그런데 그것의 차이를 어른들은 잘 모르시는 것 같습니다. 어린이들이 사용하는 언어는 한자어 중심이 아닙니다. 순 한글이나 우리 주변에서 접하기 쉬운 것으로 이름을 지으면 좀 더 많은 어린이가 쉽게 받아들일 수 있습니다.
(라) ‘연주황’은 한자어입니다. 어른들도 한자 ‘주’와 ‘황’을 물으면 잘 모르십니다. 그 뜻을 붙여 ‘붉을 주(朱)’, ‘ 누를 황(黃)’이라고 이야기해 드리면 그제야 “응, 그렇지.” 하십니다. 물론 한자로 써 달라고 하면 쓰시는 분들은 더더욱 적습니다. 또, ‘연’ 자가 무슨 ‘연’ 자인지 물으면 ‘진하지 않은 연한 것’이라고 설명하시지만 어떤 한자인지 물으면 잘 알지 못하십니다.
(마) 이처럼 우리들이 ‘연주황’의 의미와 느낌을 이해하는 데에는 어려움이 참 많습니다. 크레파스는 아주 어린아이들부터 사용하는 미술용품인데 이렇게 어려운 표현을 어떻게 이해할 수 있겠습니까? 크레파스의 색이름은 어린이들도 잘 알 수 있는 표현이어야 합니다.
14이 글을 읽고 독자가 보일 수 있는 반응으로 적절한 것을 모두 고르시오. (3점)
<보기>
ⓐ ‘살색’이라는 말에 인종차별적인 생각이 담겨 있었다는 사실은 놀랍네.
ⓑ 색이름 때문에 차별받는 어린이들의 인권을 보호하기 위한 의견이구나.
ⓒ 글쓴이는 전문가적인 관점에서 색이름을 바꿔야 하는 이유를 설명하고 있구나.
ⓓ 글쓴이는 ‘살색’이라는 말을 ‘연주황’이라고 바꾼 국가인권위원회의 의견에 동의하는구나.
ⓔ 크레파스의 주 활용층을 생각해볼 때 색 이름은 어린이들을 고려해서 지어야 한다는 주장은 타당성이 있구나.
15글쓴이가 생각하는 좋은 색이름은 어떤 것인지 서술하시오. (4점)
16다음 중, (마)의 뒤에 이어질 내용으로 가장 적절한 것은? (3점)
※[17-19] 다음을 읽고, 물음에 답하시오.
(가) 안녕하세요? 저는 2학년 2반 ○○○입니다.
<중략>
(나) 이 같은 문제점을 해결하는 가장 좋은 방법은 우리 학교 학생들이 자유롭게 체육관을 이용할 수 있도록 하루 빨리 체육관을 개방하는 것입니다. 체육관을 개방해 주신다면 학생들은 체력을 기르기 위해 운동을 하거나 체육 실기 시험을 연습할 수 있는 공간이 부족하다는 문제에 부딪히지 않을 것입니다. 체육관에는 뜀틀, 평균대, 네트, 농구대 등 학생들의 실기 시험 준비에 필요한 좋은 시설들이 많이 갖추어져 있습니다. 따라서 우리 학교 학생들에게 체육관을 개방하면 많은 학생들이 방과 후나 쉬는 시간에 농구나 배드민턴, 뜀틀, 평균대와 같은 실기 시험을 준비할 수 있습니다. 실기 시험 준비를 많이 하면 체육 점수도 향상될 것이고 나아가 전체 성적도 올라가 학생들의 자신감도 높아질 것입니다. 또 우리 학교 학생들이 장소에 구애받지 않고 체육관에서 자유롭게 운동을 하다 보면 자연스럽게 학생들의 체력도 증진될 것입니다.
많은 학생들이 좋은 시설을 이용하여 실기 시험 준비를 하고, 체력을 증진할 수 있게 체육관을 개방해 줄 것을 부탁드립니다.
제 글을 읽어 주셔서 감사합니다.
20○○년 ○월 ○일
2학년 2반 ○○○ 올림
17(가)와 (나)사이에 중략된 부분에 들어갈 내용으로 알맞은 것은? (4점)
18이 글의 제목을 짓는다고 할 때 가장 적절한 것은?
(3점)
19이 건의문을 ‘학교 발전을 위한 사제간의 대화’에서 발표한다고 할 때 활용할 수 있는 매체 자료로 알맞은 것은? (4점)
※[20-22] 다음을 읽고, 물음에 답하시오.
청소년 도서관이 필요해요
(가) 시청 ○○과 담당자님 안녕하세요? 저는 ○○시 ○○구 ○○동에 살고 있는 중학교 2학년 강산이입니다. 시민들을 위해 늘 애쓰시는 것에 감사드리며, 오늘은 청소년 도서관에 대한 건의를 드리고 싶어 이렇게 글을 씁니다.
(나) 저는 중학생이 되고부터 도서관에 다니기 시작했습니다. 점심시간에 학교 도서관에 처음 가게 된 것이 계기였는데, 만화책부터 소설에 이르기까지 다양한 책을 읽으며, 책 읽기의 맛과 재미를 조금씩 알아 가는 중입니다. 인터넷에서 집 주변의 도서관을 검색하다가 아쉬운 점을 발견했습니다. 그것은 지역마다 어린이 도서관은 있는데, 청소년 도서관은 없다는 사실입니다.
(다) 공공 도서관도 상황은 다르지 않습니다. 어린이 열람실은 있어도, 청소년 열람실은 없습니다. 그러다 보니 청소년 관련 도서들이 어린이 열람실과 일반 열람실에 어정쩡하게 흩어져 있는 상황입니다.
(라) 따라서 일반 도서관에 저희들이 편하게 이용할 수 있는 청소년 열람실을 마련해 주시면 좋겠습니다. 그리고 꾸준히 예산을 마련하여, 청소년들을 위한 작은 도서관을 지어 주시기 바랍니다.
(마) 청소년들은 책 속에서 더 큰 세상을 만나고 소중한 꿈을 키워 갑니다. 저희의 꿈을 지지하고 지원해 주시기 바랍니다. 그러면 저희는 꿈을 향해 씩씩한 발걸음 내딛으며 항상 밝고 건강하게 자라나는 모습으로 보답하겠습니다.
(바) 지금까지 부족한 글을 읽어 주셔서 고맙습니다. 안녕히 계십시오.
20○○년 ○○월 ○○일
○○중학교 2학년 강산이 올림.
20이 글의 구성 요소를 글의 구성 단계에 따라 바르게 정리한 것은? (3점)
21이 글에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? (3점)
22이 건의문을 ‘○○시 발전 주민 협의회’에서 발표한다고 할 때 추가로 활용할 수 있는 매체 자료로 알맞지 않은 것은? (4점)
※[23-25] 다음을 읽고, 물음에 답하시오.
일회용품 사용을 줄일 것을 건의합니다
(가) ○○ 중학교 선생님과 학우 여러분 안녕하세요? 저희는 2학년 3반 신동이, 손장금, 정용이, 김기동입니다. 저희가 이렇게 학교 홈페이지에 글을 올리게 된 까닭은 일회용품 사용에 대한 저희의 생각을 말씀드리기 위해서입니다.
(나) 얼마 전 학교 신문을 보셔서 아시겠지만, 우리 학교의 일회용품 사용이 인근 학교에 비해 많다고 합니다. 일회용품을 사용하면 여러 편리한 점이 많지만, 불필요한 비용을 증가시키고, 환경에도 좋지 않은 영향을 미치는 등 여러 문제를 일으킵니다.
(다) 따라서 저희는 아껴 쓰고 다시 쓰는 습관을 길러, 일회용품의 사용을 줄일 것을 건의합니다. 학교 안의 자판기를 개인 컵을 사용하는 자판기로 바꾸고, 학교 식당이나 매점에서 일회용품 사용을 금지하는 방안을 제안 합니다. 그리고 종이는 한 면만 쓰는 것이 아니라 양면을 모두 사용하고, 어쩔 수 없이 일회용품을 사용할 경우에는 자신이 사용한 일회용품으로 학교 환경 미화를 위한 작품을 만드는 벌칙도 실행하여 일회용품 사용을 줄였으면 합니다.
(라) 일회용품 사용을 줄이기 위해서는 우리 스스로의 실천이 무엇보다 중요합니다. 조금은 불편하더라도 우리의 미래를 생각한다면 일회용품 사용을 자제했으면 합니다.
(마) 저희들의 건의를 꼭 들어주시기를 바랍니다. 부족한 글을 끝까지 읽어주셔서 감사드립니다.
23이 글의 각 문단에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? (3점)
24다음 중 (다)에 추가할 수 있는 내용으로 알맞지 않은 것은? (3점)
25건의하는 글의 구조를 고려했을 때 (마)의 뒤에 올 내용은 무엇인가? (4점)
26 <보기>의 밑줄 친 부분은 건의하는 글을 쓰는 과정 중 어디에 해당하는가? (3점)
<보기>
동이 : 이번 ‘건의하는 글쓰기’과제 말인데, 어떤 주제로 쓰면 좋을까?
기동 : 지나친 일회용품 사용에 대한 건 어때? 얼마 전 학교 신문에서, 인근 학교에 비해 우리 학교가 유독 일회용품을 많이 쓴다는 기사를 봤어.
용이 : 그럼, 우리 학교 학생과 선생님을 대상으로 건의하면 되겠다.
장금 : 생활 속에서 실천할 수 있는 해결 방안을 제시하는 게 중요할 것 같아.
※[27-29] 다음을 읽고, 물음에 답하시오.
(가) 오늘날 백성의 살림살이가 어느 때보다도 어려우니, 나라에서는 마땅히 백성들에게 거두어들이는 공물을 줄여야 합니다. 만약 지출을 줄였던 선왕들을 본받지 않으신다면, 나라의 살림을 제대로 유지할 수 없을 것입니다. 이는 마치 네모난 그릇에다 둥근 뚜껑을 덮는 것과 같으니, 이치에 맞지 않을 것입니다.
(나) 백성들 사이에서는 사치하는 풍속이 그 어느 때보다도 심해지고 있습니다. 배를 채우기 위해서가 아니라 밥상에 가득 채워 놓고 남에게 자랑하기 위해서 음식을 마련합니다. 몸을 가리기 위해서가 아니라 누가 더 화려하고 아름다운지 경쟁하기 위해서 옷을 마련합니다. 밥상 하나를 차리는 데 드는 비용이면 추위에 떠는 열 사람의 옷을 만들 수 있을 정도입니다.
(다) 열 사람이 농사를 지어도 한 사람을 먹이기에 부족한데, 농사를 짓는 사람은 적고 먹는 사람은 많습니다. 열 사람이 베를 짜도 한 사람의 옷을 입히기에 부족한데, 베를 짜는 사람은 적고 옷 입을 사람은 많습니다. 어찌 백성들이 굶주리고 추위에 떨지 않을 수 있겠습니까? 옛사람이 “사치로 인한 해로움은 하늘이 내린 재앙보다 심하다.”라고 말하였습니다. 참으로 옳은 말이 아니겠습니까?
(라) 전하부터 먼저 사치하지 않고 절약하는 모범을 보여서 이처럼 해로운 풍속을 바로잡으셔야 할 것입니다. 만약 그렇게 하지 않으신다면, 사치를 금지하는 법을 엄하게 시행한다 하더라도 풍속을 바로잡을 수 없을 것입니다.
(마) 신은 예전에 성종 임금에 대한 이야기를 들은 일이 있습니다. 성종께서 병환으로 누워 계실 때 대신이 문안을 드리려고 들어가 보았더니, 침실에서 덮고 계신 이불이 낡아서 다 해어져 있었다고 합니다. 이 이야기를 들은 사람들은 지금도 성종 임금을 존경스럽게 생각하고 있습니다.
(바) 엎드려 바라옵니다. 전하께서는 예전의 궁중 규범을 조사하도록 명령을 내리고, 옛 규범에 따라 궁중의 씀씀이를 정하소서. 절약하는 모범을 온 세상에 보임으로써 백성의 사치하는 풍습을 고치시옵소서. 그리하면 백성들도 진수성찬을 먹고 화려한 옷을 입는 것을 부끄럽게 여길 것입니다. 이로써 재물을 아낄 수 있고, 백성들의 어려움을 덜 수 있을 것이옵니다.
27다음은 이 글에 나타난 문제 상황과 그에 대한 해결 방안을 정리한 표이다. ⓐ와 ⓑ에 적절한 내용을 쓰시오. (4점)
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